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名称: 华人心理健康报
作者: cpht
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档案日期:20140101000000 ~ 20140201000000


2014-01-16 02:31:51

主题: 邓明昱博士在南昌讲授“中美心理咨询发展道路比较”
邓明昱博士在南昌讲授“中美心理咨询发展道路比较”

 
【《华人心理健康报》2013年11月6日讯】(记者玛丽)应南昌大学心理健康教育中心和江西省心理咨询师协会的邀请,国际心身医学院院士、国际华人医学家心理学家联合会理事长、美国东西方健康科学学院教授邓明昱博士于11月2日至3日在南昌讲授了“中美心理咨询发展道路比较:性心理咨询理论与实践”精品课程。上百名心理咨询师、其他心理学从业人员和心理学专业的学生参加了培训。

 邓博士结合自身的心理咨询从业30年的经历,讲授了“30年的发展,中国当代心理咨询的三个高潮”和“心理咨询师成长和发展的八个阶段”。他将中国心理咨询事业的发展分为三个阶段:起步阶段(1979-1989年)、专业化阶段(1990-2000年)、职业化阶段(2001-2011)。他强调指出,经过30年的发展,中国的心理咨询在大中城市初步得到了社会公众的认可,并走上了专业化和职业化的发展道路。尽管中国的心理咨询取得了一定成绩,然而也面临着不少问题,性心理行为训练在心理咨询界的开展也是凤毛麟角。因此,中国的心理咨询还有一个长期的发展过程。

邓博士在美国工作13年,对美国的心理咨询和心理治疗状况非常了解。他讲授了“美国心理咨询和心理治疗的现状和发展趋势”和“美国高校的心理健康教育、心理咨询与朋辈辅导”,让学员们全面了解美国心理师的作用、训练、执照考试,以及学校心理师和临床心理师的工作范围等。

在“性心理咨询理论与实践”的讲座中,邓博士讲授了“性心理咨询的基本要求、实施步骤与咨询技巧”、“常用的性心理行为训练技术”、“性功能障碍的识别与处理”、“性行为的多元化与性心理障碍”和“性心理健康教育大纲”。邓博士将自己在性心理咨询中的个案和性健康教育中的体会融入讲座中,重点讲授了一些实际的操作技能,使学员们获得很大的收获。

邓博士指出,由于中国的很多心理咨询师没有大学心理学专业的背景,所以缺乏心理学的基础理论、基本知识和基本技能。为了帮助这些心理咨询师掌握心理学的“三基”,国际华人医学家心理学家联合会(IACMSP)教育培训部从2007年开始,举办了每期一年的“心理学专业进修证书班”函授课程,免费参加学习。该班已成功举行了7届,中国大陆和港澳台参加学习的人员已有一万多人。邓博士欢迎学员们参加2014年1月开始举办的“第八届心理学专业进修证书班”。

 邓明昱博士是中国当代咨询心理学和性心理学的奠基人之一。早在上世纪的八十年代,他就编著出版了咨询心理学和性心理学的专著。他主编的《咨询心理学——心理咨询、心理测验、心理治疗》,多次再版。在二十世纪九十年代初期,该书是中国大陆数十所高等院校心理咨询硕士研究生学位课程的教材;也是当时评审三甲医院心理咨询门诊时,心理医生的必备用书。中国大陆实行心理咨询师注册考试时,该书是第一批考试的指定教材。邓博士渊博的学识和丰富的临床经验,对新一代的心理咨询师有极大地帮助。

提示: 本博文来自于 Psychology 版



2014-01-16 02:30:21

主题: 邓明昱博士在上海讲授“幸福人生”心理学精品课程
邓明昱博士在上海讲授“幸福人生”心理学精品课程

 【《华人心理健康报》2013年10月30日讯】(记者玛丽)应上海师范大学继续教育学院的邀请,国际心身医学院院士、国际华人医学家心理学家联合会理事长、美国东西方健康科学学院教授邓明昱博士在上海讲授了“幸福人生”心理学精品课程。近百名心理咨询师和其他心理学从业人员参加了培训。

“幸福的奥秘是什么?现代人为什么经常不快乐?怎样保持生命的最佳状态?怎样走进一个洋溢积极的精神、充满乐观的希望和散发着春天活力的心灵状态?”邓博士以“你幸福吗——积极心理学在心理咨询中的应用”为开场专题,讲授了积极心理学的基本理论和应用技术,鼓励大家超越自身的不快乐、狭隘、愤怒、嫉妒、恐惧、焦虑等消极心态,以更积极的、建设性的情绪来面对生活的挑战。邓博士特别以他率队到四川“512”地震灾区和青海玉树“414”地震灾区进行灾后心理援助的体会,揭示了大爱精神的实施就是一种幸福生活。

邓博士回顾了中国当代心理咨询30年的发展历程。他强调指出,经过30年的发展,中国的心理咨询在大中城市初步得到了社会公众的认可,并走上了专业化和职业化的发展道路。尽管中国的心理咨询取得了一定成绩,然而也面临着不少问题,如心理咨询市场推动力不足,心理咨询师的专业素质偏低,心理师督导制度尚不完善,职能部门监督管理有待加强,以及心理咨询本土化转型未完全实现。在性心理和性教育方面,中国的心理咨询师多数没有接受过系统的专业训练,难以应对民众生活中各种各样的性问题。性心理行为训练在心理咨询界的开展也是凤毛麟角。因此,中国的心理咨询还有一个长期的发展过程。

邓明昱博士根据自身的经历,总结了心理咨询师成长和发展的八个阶段,希望大家能够结合自己的工作、学习经历和感受来思考一下自己职业生涯的发展情况,更好的让自己健康地成长为一名能够自助、助人的真正的、有能力的心理咨询师。

为了开拓学员的国际视野,邓博士还系统介绍了“美国心理咨询与心理治疗的现状和趋势”和“美国高校的心理健康教育、心理咨询与朋辈辅导”。根据美国心理咨询的发展过程,邓博士对中国心理咨询的进一步发展也进行了分析,为学员们今后的发展指出了具体的方向。

在性心理咨询中,邓博士以实战操作为主,介绍了性心理咨询的基本要求、实施步骤与咨询技巧以及常用的性心理行为训练技术,并针对学员在实际工作中遇到的案例,逐一进行了分析。

两天的心理学精品课程,使学员们受益匪浅。学员们纷纷表示,希望邓博士能够为他们继续提供长期的培训机会,更希望能够参与国际华人医学家心理学家联合会的学术活动和志愿者工作。


提示: 本博文来自于 Psychology 版



2014-01-16 02:26:45

主题: 要区别多元性行为、性犯罪和性心理障碍
性心理学专家邓明昱教授:要区别多元性行为、性犯罪和性心理障碍

     【《华人性健康报》2013年11月6日讯】(记者玛丽) 11月3日,国际华人医学家心理学家联合会理事长、国际中华性健康研究会会长、美国东西方性学研究所所长邓明昱教授,在南昌大学讲授“中美心理咨询发展道路比较:性心理咨询理论与实践”时,对性心理障碍的各种类型进行了介绍,也对当今较为流行的多元性行为进行了分析,并强调了要区别多元性行为、性犯罪和性心理障碍。

邓博士说,人类对性行为多元化的认识,有一个不断发展过程。在人们的传统性观念里,正常的性行为就应该是男女之间的性交活动。也就是说,除了异性之间阴茎阴道的性行为之外,其他一切都是不自然的性行为。这种观念在很大程度上遵守了人类生育和繁衍的理念,认为性的目的就是为了生殖,而排斥身体上的快感。对于那些“非正常”的性行为,历经了性罪错—性变态—性行为多元化的认识过程。即使在今天,对性行为的“临床”认识和“文化”认识,也有一定的差异。

邓博士指出:性心理障碍,过去称为性变态。美国的最新诊断标准称为“性偏好异常障碍”(Paraphilic Disorders)。其基本特点为:1、性心理障碍者的性兴趣不完全指向异性,采用正常性交以外的方式进行性活动或在特殊的环境中进行性交;2、对男女之间的性交活动基本上没有兴趣;3、其性活动造成精神上重大痛苦,或形成明显的社会功能障碍(给工作、生活、学习带来明显的影响)。

邓博士分析说,目前社会上较为流行的物恋——(其行为类似于恋物症)、虐恋(支配与服从)——(其行为类似于性虐待症)、伪娘——(其行为类似于异装症)等现象,统称为多元性行为(sexual variations)。是指那些从统计数据上说属于非普遍存在的性行为。人类性行为的广度几乎是无穷无尽的,从性本身来说,多元化是一种需求,就像男女之间的性交方式有很多种一样。有多元性行为的人士,尽管一些性活动相似于性心理障碍,但他们对男女之间的性交活动有明显的兴趣,其多元性行为并未造成精神上重大痛苦。所以,他们不是性心理障碍者,也不需要接受治疗。

邓博士指出,自今年以来,中国大陆的报道了不少的儿童性侵害案,一些媒体把这些人称为恋童癖(恋童症),这种说法是错误的。恋童症是一种性心理障碍、符合性心理障碍的三个特点。恋童症者极少和儿童发生性交,他们往往只是抚弄儿童的生殖器、臀部或大腿。这与猥亵强奸幼童犯是不同的。猥亵强奸幼童犯主要是追求性行为(奸淫儿童),有些是因为儿童年龄太小,性器官发育不成熟,缺乏性能力才对其进行猥亵的。而恋童症是因为他们对成熟的异性不感兴趣,只以儿童为性欲满足对象,所以他们并不一定都要追求性交行为,常常不和儿童发生真正的性交,但猥亵行为却很明显。恋童症是一种心理疾患,猥亵强奸幼童犯是罪犯。这两者是一定要区别开的。

邓明昱博士认为,越来越多的性交方式出现在人们不情愿接受的范围内,这些违反了常规性行为的性交方式备受争议。然而,从另一个角度来看,性行为的多元化恰是性人权的一种表现。虽然违反了常规性方式,却没有伤及他人,这种别样的性生活有时为之也未尝不可。时代不断进步,过去很多被错误认为的东西在今天都得到了发展。性话题可以堂而皇之的出现在各个场所,男女之间甚至可以毫无顾忌的畅谈自己的性生活。这就是一种发展。

出现多元化的不仅仅是性行为,多元化是整个社会的发展趋势。多元化就是要求对于任何不同现象给予客观的评价,对于每个人存在的差别表示尊重和保护。说到底,这还是一个人权问题。人们在不触犯法律的情况下,培养自己的行为方式,在此期间所呈现出的不同的性行为方式,都应该受到尊重。

继后,邓博士对各类性心理障碍的概念、病因、临床表现、诊断和治疗进行了较为详细的讲解。

邓明昱博士对多元性行为和性心理障碍的详细分析,使学员们大开眼界。来自政府机构、公安系统和妇联部门的学员纷纷提出他们心中的疑点,邓博士逐一进行了回答。学员们说,邓博士今天讲授的这些内容,对他们今后的工作有很大的帮助。

提示: 本博文来自于 Sex 版



2014-01-16 02:25:20

主题: 不要把同性恋和双性恋一概当作性心理障碍
性心理学专家邓明昱教授:不要把同性恋和双性恋一概当作性心理障碍

 
【《华人性健康报》2013年10月30日讯】(记者玛丽) 10月27日,国际华人医学家心理学家联合会理事长、国际中华性健康研究会会长、美国东西方性学研究所所长邓明昱教授,在上海师范大学继续教育学院的“幸福人生”心理学精品课程专家工作坊中,对性心理障碍的15种类型进行了介绍,并阐述了识别和处理的要点。这15种性心理障碍中,包括:变性欲、恋物症、裸露症、性摩擦症、恋童症、性虐待症、扮异性症、窥视症、电话性骚扰症、恋尸症、恋兽症、粪便偏好症、灌肠偏好症、亲尿症、性窒息症等。没有包括同性恋和双性恋。

    有学员问到:“最近人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《性心理学》,是邓教授主审的。在该书中,把同性恋和双性恋都纳入性心理障碍,邓教授如何看待这个问题?”
    邓教授说,在这套全国高等学校教材(供本科应用心理学及相关专业用)中编写《性心理学》教材,是他在2009年向 “全国高等学校本科应用心理学专业教材评审委员会”提出来的,并提交了该书的目录和大纲。经评审委员会通过并报人民卫生出版社批准同意出版,由邓明昱教授任主编。后因种种原因,邓教授改任该书的主审,不再参与具体的编写工作。对于这本《性心理学》教材中把同性恋和双性恋一概纳入性心理障碍,邓教授明确表态是不同意的。

邓明昱教授说,人类对性行为多元化的认识,有一个不断发展过程。在人们的传统性观念里,正常的性行为就应该是男女之间的性交活动。早期传统的性学家也认为,除了异性之间阴茎阴道的性行为之外,其他一切都是不自然的性行为。这种观念在很大程度上遵守了人类生育和繁衍的理念,认为性的目的就是为了生殖,而排斥身体上的快感。对于那些“非正常”的性行为,历经了性自然—性罪错—性变态(性障碍)—性行为多元化的认识过程。

就同性恋而言,在中国古代的性文化和西方古代的性文化中,都是一种自然的性行为。到了中国的南宋时期,程朱理学占据了文化的统治地位。在对性的观念上,极力主张戒色戒欲。从此,同性恋被当成一种“罪恶”。在西方的中世纪,基督教性禁欲主义的理论基础是“性即罪”,同性恋被看成是“魔鬼附身”。在法律对同性恋处死刑的中世纪欧洲,常常有用火刑烧死同性恋修士的事件发生。1886年奥地利医学家的克拉夫特-埃宾出版的《性的心理病》一书,把“反常”的性行为归为疾病,赋予了它们科学研究的严肃性。病理化使同性恋和其他“性变态”脱掉了“罪”冠,戴上了“病”冠,从此医生可以出庭为同性恋等“病人”作证,使他们脱离牢狱之灾。1952年,美国精神医学会(APA)出版了《精神疾病诊断与统计手册》(DSM)。在该书中,正式提出了性偏移(Sexual deviation)的诊断,将一些“性变态”行为作为病理行为而包含在其中。“该诊断将指定病理行为的类型,比如同性恋,易装癖,恋童癖,恋物癖,性施虐狂”。

随着医学、心理学和性学的发展,对“性变态”的认识也开始改进。1973年,美国精神医学会投票通过,将同性恋从《精神疾病诊断与统计手册》疾病分类系统中去除。在1980年出版的《精神疾病诊断与统计手册,第三版》(DSM-Ⅲ)中,已经没有同性恋的诊断。1994年,世界卫生组织(WHO)出版的《国际疾病与相关健康问题统计分类,第10版》(ICD-10),将自我和谐的同性恋从精神病诊断名册中除名。2001年,中华医学会出版的《中国精神障碍分类与诊断标准,第三版》(CCMD-3)中,也将自我和谐的同性恋删除,不再把同性恋统划为病态。

邓教授还根据自己的临床经验,阐述了对同性恋认识的发展。在上世纪八十年代后期和九十年代初期,国内医学和心理学界都认为同性恋是性心理障碍。当时邓教授也用交互抑制法治疗了十几位同性恋者,效果似乎都不错,一些未婚的同性恋者经治疗后,还和异性结婚建立了家庭。二十年后,邓教授随访了当年已经“治愈”的同性恋者,发现他们的同性性行为仍然存在。也就是说,当年的治愈其实是失败的。

邓教授总结说:绝大多数的同性恋者和双性恋者,在性指向上是自我和谐的。如果试图“治疗”他们,就好比要将异性恋改变为同性恋一样,是几乎不可能的。只有极少数的自我不和谐的同性恋和双性恋,才需要进行治疗。

邓教授指出:在不同的社会文化背景中,同性恋是否算性心理障碍亦有不同的看法。《中国精神障碍分类与诊断标准,第三版》中关于性指向障碍的诊断提出:“(性指向障碍)指起源于各种性发育和性定向的障碍,从性爱本身来说不一定异常。但某些人的性发育和性定向可伴发心理障碍,如个人不希望如此或犹豫不决,为此感到焦虑、抑郁,及内心痛苦,有的试图寻求治疗加以改变。这是CCMD-3纳入同性恋和双性恋的主要原因”。因此,只有自身感到痛苦且寻求治疗的同性恋和双性恋,才能算为性心理障碍。所以,将同性恋和双性恋一概纳入性心理障碍,是错误的。

鉴于国内绝大多数心理咨询师对性心理障碍的认识非常肤浅,邓明昱教授还分析了一些正常的多元性行为与性心理障碍的区别:如物恋与恋物症的区别、虐恋(支配和服从)与性虐待症的区别。他也分析了一些流氓犯罪行为与与性心理障碍的区别,特别强调了儿童性侵害和恋童症的区别。

邓明昱教授认为,在性心理和性教育方面,中国的心理咨询师多数没有接受过系统的专业训练,难以应对民众生活中各种各样的性问题。为此,他向学员们介绍了心理咨询师的必备课程——《人类性学》,这是美国大学的公共课程,从生物学、心理学和社会学等学科的交叉角度,剖析人类的性,完整阐述了性的生物存在、心理存在和社会存在。邓教授还向学员们免费提供了该教材的英文版和中文翻译版的电子书籍,以及该教材在自学过程中的网络测试方法。

邓教授希望学员们学完《人类性学》后能够:1. 明确人类性学的主要概念;2. 将所学的性学知识应用到自己的日常生活中;3. 更加明白自我对于争议性“性相关议题”所持有的态度与价值观;4. 能够了解别人对于“性”持有的态度,并且不要随意对别人的态度下判断;5. 能够轻松自在地与别人谈论“性”,特别是性健康与性疾患。这样,才能在心理咨询的具体工作中,给有性问题、性苦恼和性障碍的来访者提供切实有效的帮助。

提示: 本博文来自于 Sex 版



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