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副教授马新玲:一站上讲台 就没想过要离开
[版面:华东理工大学][首篇作者:chenchuan] , 2017年10月06日17:30:41 ,290次阅读,0次回复
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发信人: chenchuan (work!), 信区: ECUST
标  题: 副教授马新玲:一站上讲台 就没想过要离开
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Oct  6 17:30:41 2017, 美东)


2017-9-14 05:25:41 来源:文汇报 作者:李晨琰 选稿:吴春伟
  在华东理工大学,有这样一位老师:她的理论力学课场场爆满,每年都有不少学生
整学期地旁听,从教以来学生测评平均分高达96.5分;在教务处评选模范班导师标兵的
答辩现场,甚至有一群学生粉丝专门跑来为她加油;她连续指导的六届、七项国家级大
学生创新创业训练计划项目都取得了佳绩。
  她,就是华东理工大学机械与动力工程学院副教授马新玲。她说:“教师这一职业
,投入心血没人知道,不投入心血同样没人知道,效果不会立竿见影。但是,投入和不
投入,是否用心对待学生,差别很大,会影响孩子的一生。我喜欢年轻人,一上讲台就
兴奋,一跟学生讲话就想掏心窝。站上讲台就没想过要下来,可能我天生就适合做老师
。”
  小比赛玩转大课堂
  一提到力学课程,大部分学生的第一反应就是皱眉摇头,抱怨无趣。然而在华东理
工大学机动学院就有一门力学专业选修课,最初的选修人数上限是30人,却不断有学生
要求来上课,人数最多时达到七八十人,最终在任课老师的婉言谢绝下,选课名单确定
为55人。
  “老师,今天我们玩什么?”正是这个问题吸引着众多学生来上马新玲开设的专业
选修课“力学设计与操作”。与一般枯燥的理论课程不同,马新玲让全班55名学生以三
到四人为一组自由组队。每次上课,马新玲都会根据大家已经掌握的力学知识来设计一
个团队合作的比赛项目。
  譬如,如何利用砝码、细线、木板,让小车在地上跑得更远;如何用一张A4纸承载
更多数量的砝码;如何用GT板制作一个装置,将橡皮泥发射到最远……“我想让他们像
参加现场比赛一样,不能事先准备。这样更有趣味,更刺激,也更能调动学生的求知欲
,锻炼他们的创新、动手以及团队合作的能力。”马新玲说。
  这些小比赛,虽然涉及的材料简单,但每次上课都像一场脑力大比拼,让每个学生
使出浑身解数。以“A4纸承载砝码”为例,刚开始发材料的时候,同学们傻了眼:一张
再普通不过的A4纸,如何能承载“巨大”的砝码?但凭着所学知识,大家将A4纸裁开,
或卷成柱状,或折成瓦形。最终,夺冠小组居然让一张A4纸承载了15公斤重的砝码!
  让学生明白“知识是有用的”
  通过有趣的课程与小小的实验,马新玲发现了一些独具才干的学生。有的学生专业
基础扎实,有的学生富有创意,有的学生虽然动手能力不强,但团队意识和协调能力特
别突出……通过这样的课程,让这些颇有潜力的学生走到一起,走向了更大的舞台。
  今年,在华东理工大学承办的中国大学生机械工程创新创意大赛———“卓然杯”
第八届过程装备实践与创新大赛中,由马新玲指导的参赛队所设计的全自动创意苹果削
皮去核机斩获特等奖。
  这是一款可完成输送、摆正、插果、削皮、去核整个工作过程的一体化装置。看似
简单,但它的每个技术环节都用到了工学原理。比如,让苹果自己变成头朝上的姿势,
利用的是苹果自重与水的浮力之二力平衡。马新玲说,创新比赛能在工程实际问题和必
修课理论之间架起一座桥梁,而将理论用于实际,不仅能变换角度验证理论,还能让学
生们明白“知识是有用的”。
  放下架子,走到学生的心里去
  马新玲每学年为本科生上课达到192学时、11.5学分,所教课程在教务处学生匿名
评教网站上平均分高达96.5分,甚至还出现过99.06的高分。
  为了不让学生临毕业时才幡然醒悟,马新玲主动要求担任大一新生的导师。“我看
过太多学生大四时那种痛心疾首的样子。如果在大一时便有人陪伴、引导他们,孩子们
就不会浪费四年光阴,不会浑浑噩噩。大学本科可以说是人生最重要的‘黄金四年’。”
  今年马新玲同时担任五个班的班导,其中两个普通班、三个卓越班。“当班导,最
重要的是放下架子,走到学生的心里去。”为此,家在松江区的她,成了奉贤校区的“
常住人口”,往往每月有25天住在教师公寓。而只要她在奉贤校区,就经常有一拨拨学
生到教师公寓和实验室找她讨论问题。

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